L'anàlisi de l'adequació o pragmàtica textual de "Contra la música" de Joan Fuster la podeu consultar i corregir, alhora que anéu preparant la vostra pròpia graella.

Coses a tenir en compte amb l'adequació:

• Tota anàlisi ha de ser explicada i raonada.
• Ara no justificareu les vostres classificacions pel contingut semàntic perquè jo s'ha fet a la coherència. Així no explicareu, per exemple, la finalitat o la tiplogia textual pel contingut sinó per la forma.
• Fixeu-vos a l'hora de citar: poseu les cometes, la línia...

Amb la coherència de "Contra la música" iniciem la pràctica del comentari de text".

Aspectes a recordar pel que fa a la coherència:

• El resum no "interpreta" ni "explica" el text.
• La definició de tema ha de ser mitjançant un sintagma determinat genèric que s'ampliarà amb la problemàtica (fet o motiu que porta l'autor a escriure el seu text) i la intenció comunicativa (vertader i autèntic objectiu de l'emissor amb la transmissió del text)
• L'explicació de l'estructura no és un altre resum. S'ha d'anar esbrinant els mecanismes argumentatius, discursius, que faran possible la intenció comunicativa.
• Analitzeu la progressió temàtica amb una visió general del text.
  

Després d'haver introduït la teoria de la coherència i de l'adequació anem a començar ja amb el comentari de text.


El primer àmbit que anem a abordar és el literari i el gènere a analitzar serà l'assaig. I... com no podia ser d'una altra manera ho farem endinsant-nos en la figura de Fuster.

Ja sé, per altres anys, que us costa entendre el seu estil, la seua ironia, el seu tarannà, però també sé, per l'experiència d'altres cursos, que no us va a deixar indiferents. Fuster té aquesta força, una vegada saps captar el seu missatge, capbusar-te en els seus pensamens, comprendre el temps en què va viure... has arribat a comprendre i, sobretot, a estimar Fuster.


El primer text que ens anem a posar acomentar és "Contra la música " del seu llibre Sagitari

GRAELLA PER AL COMENTARI

CURS 2008/2009

Benvinguts i benvingudes al nou curs de 2n de batxillerat.

En aquest curs pretenem "canviar la mirada", igual que feia buñuel en la pel·lícula de El perro andaluz, sobre la comprensió de textos. Hem d'aconseguir que sapigueu "entrar" al text, igual de Alícia en el país de les meravelles entrava dintre de l'espill. Que perdeu la lectura "virginal" del text i reconegueu els mecanismes lingüístics i pragmàtics que permeten la COMUNICACIÓ TEXTUAL.


Aquesta és la definició de text que fa JM Castellà, mediteu-la:

"El text és una unitat lingüística comunicativa fonamental, produce de l'activitat humana, que posseeix sempre caràcter social. Es caracteritza per l'adequació al context comunicatiu, la coherència informativa i la cohesió lineal. La seua estructura reflecteix els procediments emprats per l'emissor i el receptor en els processos d'elaboració i d'interretació. És reconstrueix per mitjà de dos conjunts de capacitats i coneixements: els propis del nivell textual i els del sistema de la llengua"

"Compartir pis" Mª de la Pau Janer

Podeu fer aquest comentari de text per selectivitat o per l'examen de recuperació de setembre.

Ja sabeu que per corregir-lo podeu vindre per l'institut o enviar-me'l al correu.

EXAMENS PAU 2007

Us deixe els examens del curs passat perquè practiqueu la resolució de preguntes.

També podeu fer el comentari de text i, vindre a corregir-lo a l'institut o enviar-me'l al correu electrònic.

FESTA DE 2n DE BATXILLERAT

S'ha acabat el curs, almenys per als qui ho hagen aprovat tot i, com és habitual, fem una festa per acomiadar-nos. Aquestes fotografies en són una mostra. Podeu enviar-me'n més o deixar els vostres comentaris al blog.

Aquesta setmana deixaré la feina per als qui vagen a selectivitat.

Películas

EXAMEN FINAL

Us he penjat l'examen final, la columna de Carme Miquel "Any de les llengües", que ha fet l'alumne Héctor Rivero.
No es tracta d'intentar copiar el que ha fet el vostre company sinó de veure que en hora i mitja es pot fer un comentari digne si abans hem preparat una bona graella i tenim clars els conceptes que hem de buscar i explicar.

la intel·ligent no es casa

Aquest text de Pilar Raola de selectivitat, de setembre de 2006, l'heu de fer aquestos dies del pont de l'1 de maig.
Us recomane que el féu controlant-vos el temps. Compteu també que heu de resoldre dues preguntes. Al final hi podeu trobar també les respostes.

ACCIONS IMMORALS

Aquest és el text que heu de fer aquest cap de setmana i que corregirem a classe dilluns que ve.

Per poder veure un model de comentari de l'àmbit periodístic he publicat al bloc la resolució de "La guerra d'Iraq, una guerra colonial pel petroli". Encara que ja ha estat corregit a classe ací el teniu ben redactat. Heu de tenir en compte que no podeu pretendre fer en una hora i mitja un comentari com el que jo he fet perquè no hi ha temps.

"EM SENT INDI"

Ací trobareu el text"Em sent indi" de Josep Pitarch.
Als comentaris podeu llegir parts del comentari de conpanys (i companya) vostres perquè pugue tenir un model per corregir i millorar el vostre. També, com sempre teniu l'ocasió de mostrar els vostres dubtes.

preguntes i solucions "EM SENT INDI"

preguntes i solucions "LA GUERRA D'IRAQ..."

EXAMEN DE L'ÀMBIT ACADÈMIC I EL COMENTARI D'UN ALUMNE

Us he posat el comentari de la segona avaluació "El prestigi" del llibre Vida i mort de les llengües de l'escriptora Carme Junyent.
També he afegit el comentar d'Héctor Rivero perquè veieu com fa un company el comentari de text. No he fet ninguna correcció.
Podeu fer els comentaris que creieu oportuns o les preguntes que necessiteu.

NOU TEXT DE L'ÀMBIT ACADÈMIC

Ací teniu un text que peratany al llibre de Jesús Tuson El luxe del llenguatge . És un text de selectivitat de l'any 1996. Encara que fa molts anys, els textos acadèmics no perden actualitat com ocorreria a un text de l'àmbit periodístic.
Aprofiteu per fer pràctiques de temps, és a dir, intenteu-lo fer en hora i mitja, igual que a selectiu.

PREGUNTES DEL CONTROL DE LECTURA

Ací teniu les preguntes. Ja he vist com han augmentat les vistes al bloc. Prepareu-vos-les bé.
Fins demà.
Bona nitttttt

ADEQUACIÓ I COHESIÓ

La part de l'adequació permet portar preparades moltes explicacions del comentari com el gènere, àmbit d'ús, finalitat, canal... encara que després haurem d'adaptar-ho a cada text.

Pel que fa a la cohesió ho heu de tenir molt sistematitzat, és a dir, que com arribeu molt justos de temps per fer la cohesió, el millor és tindre ja ben clar el que es vol dir:
-modalitzacio/impersonalització
-connectors
-referència exofòrica: dícitics temporals, espacials i personals
-referència endofòrica: cohesió lèxica (sinonímia, hiperonímia, camps semàntics, repetició lèxica...) cohesió gramatical (pronominalització, el·lipsis...)

Si hi ha temps podem parlar també de l'estil segmentat o cohesionat, els elements que condensen la informació, la retòrica o l'estil.

COHERÈNCIA

Fixeu-von en els encapçalaments dels paràgraf, en les oracions introductòries dels diversos conceptes d'anàlisi, en la forma correcta de citar (intertextualitzar), etc.

Esquema de les idees més importants del text

Amb aquest esquema ja podeu fer el resum de les idees més importants del test. A més podeu veure més clarament l'estructura.
Ànim i comenceu a redactar